Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
| Les deux révisions précédentes Révision précédente Prochaine révision | Révision précédente | ||
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fr:formations:nos_colloques:suggestions [04/08/2019 07:40] Didier LANOTTE |
fr:formations:nos_colloques:suggestions [12/10/2019 11:20] (Version actuelle) Didier LANOTTE |
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| <WRAP center round important> | <WRAP center round important> | ||
| - | * La liste ci-dessous reprend les suggestions qui ont été formulées par les participants à nos différents colloques. Aucun classement ou regroupement((si quelqu'un veut s'y atteler, ce sera avec plaisir)) n'a été fait ; il est donc possible que la liste contienne des doublons. | + | |
| + | * La liste ci-dessous reprend les suggestions qui ont été formulées par les participants à nos différents colloques (du plus récent au plus ancien). Aucun classement ou regroupement((si quelqu'un veut s'y atteler, ce sera avec plaisir)) n'a été fait ; il est donc possible que la liste contienne des doublons. | ||
| * Sous certaines suggestions, des réponses/commentaires sont formulés (en italique et en retrait) | * Sous certaines suggestions, des réponses/commentaires sont formulés (en italique et en retrait) | ||
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| </WRAP> | </WRAP> | ||
| - | Classement du plus récent au plus ancien | + | ---- |
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| + | === 2019 - #5 === | ||
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| + | * //bientôt…// | ||
| + | === 2018 - #4 === | ||
| - | === 2018 === | ||
| * Exercice dans un centre crise pour voir les interactions du PLANU | * Exercice dans un centre crise pour voir les interactions du PLANU | ||
| - | * Faire un exercice "papier" tous ensemble avec les acteurs des Disciplines qui travailleraient en direct, devant nous. Nous serions les spectateurs d'une mise en situation | + | * Faire un exercice "papier" tous ensemble avec les acteurs des Disciplines qui travailleraient en direct, devant nous. Nous serions les spectateurs d'une mise en situation |
| * Utilisation de l'outil ICMS | * Utilisation de l'outil ICMS | ||
| * Gestion du stress de l'équipe Planu en PC Ops | * Gestion du stress de l'équipe Planu en PC Ops | ||
| Ligne 21: | Ligne 27: | ||
| * Les exercices - simulations didactiques + outils afin de les appliquer au sein des communes | * Les exercices - simulations didactiques + outils afin de les appliquer au sein des communes | ||
| * La prise de conscience des Bourgmestre et membres du Collège | * La prise de conscience des Bourgmestre et membres du Collège | ||
| - | * Analyse de risques -> méthode || exercices !!! | + | * Analyse de risques → méthode || exercices !!! |
| * Le statut !!! | * Le statut !!! | ||
| * Collaboration SISU Croix-Rouge | * Collaboration SISU Croix-Rouge | ||
| + | * **[2019-10-11]** - Thématique programmée au Colloque #5 du 21/10/2019 | ||
| * Supports & aides (mails, txt…) dans formation | * Supports & aides (mails, txt…) dans formation | ||
| * Uniformisation des autorisations ou des déclarations manifestations publiques | * Uniformisation des autorisations ou des déclarations manifestations publiques | ||
| + | * **[2019-10-11]** - Thématique programmée au Colloque #5 du 21/10/2019 | ||
| * Besoin d'une formation complète Planu | * Besoin d'une formation complète Planu | ||
| * Meilleurs choix en communication (Be-Alert…) + Outils indispensables + Personne de références | * Meilleurs choix en communication (Be-Alert…) + Outils indispensables + Personne de références | ||
| * RETEX | * RETEX | ||
| * Déclinaison de l'AR sur planification d'urgence | * Déclinaison de l'AR sur planification d'urgence | ||
| - | * **[2019-07-27]** => //A (re)faire maintenant que l'AR de 2006 a été abrogé et remplacé par celui de 2019// | + | * **[2019-07-27]** ⇒ //A (re)faire maintenant que l'AR de 2006 a été abrogé et remplacé par celui de 2019// |
| * Pour notre planète, les sacs et bics ne sont vraiment pas indispensable et n'ont pas l'air biodégradables du tout… | * Pour notre planète, les sacs et bics ne sont vraiment pas indispensable et n'ont pas l'air biodégradables du tout… | ||
| - | * Colloque fort axé sur la Prov. De Liège ! Que se passe-t-il dans les autres Provinces/Régions ?! | + | * Colloque fort axé sur la Prov. De Liège ! Que se passe-t-il dans les autres Provinces/Régions ?! |
| - | === 2017 === | + | === 2017 - #3 === |
| - | * Au lieu de l'atelier, utilisation/mode d'emploi de WhatsApp avec essais pratiques... | + | |
| + | * Au lieu de l'atelier, utilisation/mode d'emploi de WhatsApp avec essais pratiques… | ||
| * Collaboration entre communes pour Planu, D5, D4 et fusions ??? | * Collaboration entre communes pour Planu, D5, D4 et fusions ??? | ||
| - | * **[2019-07-21]** => //L'AR de 2019 autorise explicitement la collaboration entre communes. Mais les modalités doivent être clarifiées.// | + | * **[2019-07-21]** ⇒ //L'AR de 2019 autorise explicitement la collaboration entre communes. Mais les modalités doivent être clarifiées.// |
| * Des retours d'expérience (très utiles et intéressants) | * Des retours d'expérience (très utiles et intéressants) | ||
| * Débrief d'exercices | * Débrief d'exercices | ||
| * Difficultés de rédiger les plans mono surtout PIPS | * Difficultés de rédiger les plans mono surtout PIPS | ||
| - | * **[2019-07-21]** => //A noter qu'il n'appartient pas aux Planus de rédifer les plans mono des disciplines. Pour ce qui est des plans propres à la Commune (PIPS, D4 communale, D5), la question reste effectivement posée pour certaines petites communes...// | + | * **[2019-07-21]** ⇒ //A noter qu'il n'appartient pas aux Planus de rédifer les plans mono des disciplines. Pour ce qui est des plans propres à la Commune (PIPS, D4 communale, D5), la question reste effectivement posée pour certaines petites communes…// |
| * Créer des ateliers pratiques pour l'utilisation des moyens de communication sur le Web | * Créer des ateliers pratiques pour l'utilisation des moyens de communication sur le Web | ||
| * Créer des séances d'info pour le DG et Bourgmestres | * Créer des séances d'info pour le DG et Bourgmestres | ||
| - | * Jeu de rôles -> division en groupe par compétence | + | * Jeu de rôles → division en groupe par compétence |
| * Plus d'échanges avec les disciplines réellement impliquées dans la gestion de l'urgence D1, D2, D3 | * Plus d'échanges avec les disciplines réellement impliquées dans la gestion de l'urgence D1, D2, D3 | ||
| * Problématique des écoles lors de situations de crise | * Problématique des écoles lors de situations de crise | ||
| * Ateliers plus interactifs | * Ateliers plus interactifs | ||
| - | * Souhait d'une législation pour la création des statuts Planu et Commu pour cadenasser les cumuls de travail... //Ca responsabiliserait beaucoup les autorités communales// | + | * Souhait d'une législation pour la création des statuts Planu et Commu pour cadenasser les cumuls de travail… //Ca responsabiliserait beaucoup les autorités communales// |
| - | * **[2019-07-21]** => // L'AR de 2019 cadre un peu plus les missions du Planu. Le dernier paragraphe de l'article indique d'ailleurs que : ''Les autorités compétentes déterminent sur la base de l’identification et de l’analyse des risques sur leur territoire, en concertation avec la cellule de sécurité et le coordinateur planification d’urgence, le temps de travail que ce dernier consacre aux missions qui lui incombent en vertu du présent arrêté, de sorte que celles-ci puissent être accomplies de manière complète et efficace.'' // | + | * **[2019-07-21]** ⇒ // L'AR de 2019 cadre un peu plus les missions du Planu. Le dernier paragraphe de l'article indique d'ailleurs que : ''Les autorités compétentes déterminent sur la base de l’identification et de l’analyse des risques sur leur territoire, en concertation avec la cellule de sécurité et le coordinateur planification d’urgence, le temps de travail que ce dernier consacre aux missions qui lui incombent en vertu du présent arrêté, de sorte que celles-ci puissent être accomplies de manière complète et efficace.'' // |
| * Cas pratique ou exercice "Accident ferroviaire" ou autre exercice pratique | * Cas pratique ou exercice "Accident ferroviaire" ou autre exercice pratique | ||
| * La gestion des fautes en cas d'attentat | * La gestion des fautes en cas d'attentat | ||
| Ligne 62: | Ligne 71: | ||
| * Exercices "Situation de crise" | * Exercices "Situation de crise" | ||
| * Retex | * Retex | ||
| - | * Sensibilisation "nominative" des bourgmestres sur le détacheemnt du Planu à son rôle de Planu pour éviter des cumuls de fonctions. //On me dit souvent que s'il y a un problème, c'est moi le Planu et je suis responsable// => donner le temps et les moyens aux Planu de gérer cette matière | + | * Sensibilisation "nominative" des bourgmestres sur le détachement du Planu à son rôle de Planu pour éviter des cumuls de fonctions. //On me dit souvent que s'il y a un problème, c'est moi le Planu et je suis responsable// ⇒ donner le temps et les moyens aux Planu de gérer cette matière |
| * //Colloque de sensibilisation et d'informations aux mandataires communaux, c'est un devoir moral !!// | * //Colloque de sensibilisation et d'informations aux mandataires communaux, c'est un devoir moral !!// | ||
| * Risques Terro | * Risques Terro | ||
| - | * Mise à jour / Utilisation des outils de crise (ICMS, Be-Alert...) | + | * Mise à jour / Utilisation des outils de crise (ICMS, Be-Alert…) |
| + | |||
| + | === 2016 - #2 === | ||
| + | |||
| + | * Continuer avec les retours d'expérience de situation d'urgence et du travail du Planu | ||
| + | * Présenter un exercice pratiqué dans une commune : présentation des résultats et analyse de la progression de l'exercice | ||
| + | * Des retours d'expérience sur les outils vraiment utiles en cas de situation d'urgence car l'impression laissée est d'avoir de en d'outils ou logiciels mais sont-ils vraiment tous utiles ? | ||
| + | * Planification d'urgence et systèmes D : //cette information ou cette ressource, où est-ce que je la trouve ?// | ||
| + | * Comment sensibiliser à la gestion de crise les autorités des plus petites administrations ? | ||
| + | * La gestion des évènements | ||
| + | * Quels moyens humains sont nécessaires pour gérer une crise : //au centre de crise ? au centre d'accueil ? pour la logistique ? personnel ouvrier/administratif ?// | ||
| + | * Comment fonctionne le CC-Com ? Comment animer le CC-Com ? Qui y fait quoi ? La main courante ? | ||
| + | * Comment former/motiver des suppléants ? | ||
| + | * La communication interdisciplianire | ||
| + | * La création de canevas et de méthodologie pour l'élaboration de documents | ||
| + | * Organiser des colloques/formations en province du Luxembourg | ||
| + | * Aspect humanitaire (illégaux, etc.) >< moyens limités des Services de Terrain | ||
| + | * Avoir des sujets plus utiles sur le terrain, plus concrets dans fonction de Planu | ||
| + | * Missions, statuts et assurances | ||
| + | * **[2019-07-21]** ⇒ //Pour les missions, voir l'AR de 2019 qui liste une série de missions pour le Planu (ce qui n'existait pas dans l'AR de 2006)// | ||
| + | * "Be-Alert" | ||
| + | * Créer une bibliothèque d'exercices pour les Planus car cette bibliothèque ne se crée pas structurellement ailleurs | ||
| + | * **[2019-07-21]** ⇒ //A noter que dans ICMS, il y a une "rubrique" exercice que les utilisateurs peuvent alimenter. Mais celle-ci n'est effectivement accessible qu'aux personnes ayant accès à ICMS. Des personnes comme les CPSL pourraient avoir envie d'organiser des exercices dans le cadre de leur PIPS et il est probable que la plupart de celles-ci n'ont pas accès à ICMS// | ||
| + | === 2015 - #1 === | ||
| + | |||
| + | * Organiser un exercice avec les Planus - Une sorte de simulation avec debriefing pour apprendre des erreurs commises | ||
| + | * Poursuivre les partages d'expérience des communes en matière de gestion de crise Démonstrations d'outils de gestion développés par d'autres | ||
| + | * Camps scouts | ||
| + | * **[2019-07-21]** ⇒ //En Province du Luxembourg, cette thématique fait l'objet de travaux initié par le Gouverneur et sa Cellule de Sécurité pour une harmonisation de la "gestion" de ceux-ci. Une plateforme a été mise en place pour l'enregistrement et le suivi des camps.// | ||
| + | * Mettre en place : organisation à des exercices et participation des planus | ||
| + | * Les sources d'information du planu. Où trouver l'information dont on a besoin pour réaliser le plan et comment identifier les personnes ressources? | ||
| + | * Grande différence entre planu de communes rurales et planu des villes | ||
| + | * Axer des ateliers sur des disciplines également (exemple : colloque D5) | ||
| + | * Comment sensibiliser les autorités politiques au rôle et à l'importance du fonctionnaire de planification d'urgence ? | ||
| + | * Workshop du ou des plusieurs thémes retenus l'après-midi (approfondir) | ||
| + | * Fournir des canevas sur des sujets précis car on n'a pas le temps de les faire nous-mêmes. Etablir des mesures types sur des problématiques précises. | ||
| + | * Trouver des pistes pour mieux sensibiliser le politique à l'importance de la fonction et mettre les moyens qu'il faut aux planus (budget pour formation, temps de travail (grade spécifique ?), etc…). | ||
| + | * Réaliser des exercices : comment développer une collaboration entre communes ou bénéficier de "clé sur porte" | ||
| + | * Se focaliser sur des questions précises (la carto, l'assurance, ….) et moins générales mais c'était pertinent pour la première, bien sûr! | ||
| + | * Peut-être ajouter une présentation un peu plus prospective, sur des recherches scientifiques qui peuvent éclairer la pratique, ou ouvrir la voie à une transformation des pratiques ? | ||
| + | * Avoir des retours d'expériences vécus par des professionnels de terrains, SRI, Police, Inspection d'Hygiène ou Protection Civile afin de connaître leurs attentes en situations de crises | ||
| + | * Travailler en groupe plus restreint sur une situation de crise | ||
| + | * Organisation d'un centre de crise et idem PC-Ops | ||
| + | * Présentation des attentes, possibilités et limites des différentes disciplines lors d'une crise | ||
| + | * La problématique de la gestion des grands rassemblements | ||
| + | * **[2019-07-21]** ⇒ //Cette thématique a été abordée lors du Colloque 2017 (sans pour autant répondre à toutes les questions et les situations) : "La sécurité des festivités et analyse des risques : approches complémentaires Planu-D1-D3" par Mme Nathalie BAUDUIN (Planu Brunehaut), le Lt Mathieu DELNESTE (ZS Wallonie Picarde) et l'INPP Laetitia BETERMIER (ZP Beloeil-Leuze-en-Hainaut). Leur présentation est disponible sur le site de l'Association :// [[https://planu.be/pages/download.php?fichier=colloque2017/20171024-02-Festivites.pdf|Consulter / Télécharger le PDF de la présentation]] | ||
| + | * Exercice, crise | ||
| + | * Ateliers de travail par province | ||
| + | * Formation "Médecine catastrophes" ULB | ||
| + | * **[2019-07-21]** ⇒ //Lors du Colloque de 2018, le Pr Patrick GUERISSE, Responsable de l'enseignement de la médecine de catastrophe à l'ULB, avait traité une partie de cette thématique sous l'intitulé "De l'urgence individuelle à l'urgence collective : une différence de GENRE" - Sa présentation est disponible sur le site de PLANU.be : // [[https://planu.be/pages/download.php?fichier=colloque2018/2018-10-22-Defis_Urgence_Collective-Difference_de_genre.ppt.pdf|[Consulter/Télécharger le PDF]]] | ||
| + | * L'organisation d'un exercice grandeur nature. | ||
| + | * Il existe visiblement plusieurs formations (planicom, formations provinciales). | ||
| + | * Faire un résumé et une mise à niveau des matières afin d'avoir une uniformité. | ||
| + | * Etude de fiches "actions type" | ||
| + | * Le plan idéal… | ||
| + | * Faire une réunion proche de Bruxelles - Namur - Liège pour les différentes régions | ||
| + | * Donner une clé USB avec les présentations? | ||
| + | * Autre lieu (par contre, Namur est très central…) | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| === 2016 === | === 2016 === | ||
| + | |||
| * Continuer avec les retours d'expérience de situation d'urgence et du travail du Planu | * Continuer avec les retours d'expérience de situation d'urgence et du travail du Planu | ||
| * Présenter un exercice pratiqué dans une commune : présentation des résultats et analyse de la progression de l'exercice | * Présenter un exercice pratiqué dans une commune : présentation des résultats et analyse de la progression de l'exercice | ||
| Ligne 83: | Ligne 152: | ||
| * Avoir des sujets plus utiles sur le terrain, plus concrets dans fonction de Planu | * Avoir des sujets plus utiles sur le terrain, plus concrets dans fonction de Planu | ||
| * Missions, statuts et assurances | * Missions, statuts et assurances | ||
| - | * **[2019-07-21]** => //Pour les missions, voir l'AR de 2019 qui liste une série de missions pour le Planu (ce qui n'existait pas dans l'AR de 2006)// | + | * **[2019-07-21]** ⇒ //Pour les missions, voir l'AR de 2019 qui liste une série de missions pour le Planu (ce qui n'existait pas dans l'AR de 2006)// |
| * "Be-Alert" | * "Be-Alert" | ||
| * Créer une bibliothèque d'exercices pour les Planus car cette bibliothèque ne se crée pas structurellement ailleurs | * Créer une bibliothèque d'exercices pour les Planus car cette bibliothèque ne se crée pas structurellement ailleurs | ||
| - | * **[2019-07-21]** => //A noter que dans ICMS, il y a une "rubrique" exercice que les utilisateurs peuvent alimenter. Mais celle-ci n'est effectivement accessible qu'aux personnes ayant accès à ICMS. Des personnes comme les CPSL pourraient avoir envie d'organiser des exercices dans le cadre de leur PIPS et il est probable que la plupart de celles-ci n'ont pas accès à ICMS// | + | * **[2019-07-21]** ⇒ //A noter que dans ICMS, il y a une "rubrique" exercice que les utilisateurs peuvent alimenter. Mais celle-ci n'est effectivement accessible qu'aux personnes ayant accès à ICMS. Des personnes comme les CPSL pourraient avoir envie d'organiser des exercices dans le cadre de leur PIPS et il est probable que la plupart de celles-ci n'ont pas accès à ICMS// |
| === 2015 === | === 2015 === | ||
| + | |||
| * Organiser un exercice avec les Planus - Une sorte de simulation avec debriefing pour apprendre des erreurs commises | * Organiser un exercice avec les Planus - Une sorte de simulation avec debriefing pour apprendre des erreurs commises | ||
| * Poursuivre les partages d'expérience des communes en matière de gestion de crise + Démonstrations d'outils de gestion développés par d'autres | * Poursuivre les partages d'expérience des communes en matière de gestion de crise + Démonstrations d'outils de gestion développés par d'autres | ||
| * Camps scouts | * Camps scouts | ||
| - | * **[2019-07-21]** => //En Province du Luxembourg, cette thématique fait l'objet de travaux initié par le Gouverneur et sa Cellule de Sécurité pour une harmonisation de la "gestion" de ceux-ci. Une plateforme a été mise en place pour l'enregistrement et le suivi des camps.// | + | * **[2019-07-21]** ⇒ //En Province du Luxembourg, cette thématique fait l'objet de travaux initié par le Gouverneur et sa Cellule de Sécurité pour une harmonisation de la "gestion" de ceux-ci. Une plateforme a été mise en place pour l'enregistrement et le suivi des camps.// |
| * Mettre en place : organisation à des exercices et participation des planus | * Mettre en place : organisation à des exercices et participation des planus | ||
| * Les sources d'information du planu. Où trouver l'information dont on a besoin pour réaliser le plan et comment identifier les personnes ressources? | * Les sources d'information du planu. Où trouver l'information dont on a besoin pour réaliser le plan et comment identifier les personnes ressources? | ||
| Ligne 100: | Ligne 169: | ||
| * Workshop du ou des plusieurs thémes retenus l'après-midi (approfondir) | * Workshop du ou des plusieurs thémes retenus l'après-midi (approfondir) | ||
| * Fournir des canevas sur des sujets précis car on n'a pas le temps de les faire nous-mêmes. Etablir des mesures types sur des problématiques précises. | * Fournir des canevas sur des sujets précis car on n'a pas le temps de les faire nous-mêmes. Etablir des mesures types sur des problématiques précises. | ||
| - | * Trouver des pistes pour mieux sensibiliser le politique à l'importance de la fonction et mettre les moyens qu'il faut aux planus (budget pour formation, temps de travail (grade spécifique ?), etc...). | + | * Trouver des pistes pour mieux sensibiliser le politique à l'importance de la fonction et mettre les moyens qu'il faut aux planus (budget pour formation, temps de travail (grade spécifique ?), etc…). |
| * Réaliser des exercices : comment développer une collaboration entre communes ou bénéficier de "clé sur porte" | * Réaliser des exercices : comment développer une collaboration entre communes ou bénéficier de "clé sur porte" | ||
| - | * Se focaliser sur des questions précises (la carto, l'assurance, ....) et moins générales mais c'était pertinent pour la première, bien sûr! | + | * Se focaliser sur des questions précises (la carto, l'assurance, ….) et moins générales mais c'était pertinent pour la première, bien sûr! |
| * Peut-être ajouter une présentation un peu plus prospective, sur des recherches scientifiques qui peuvent éclairer la pratique, ou ouvrir la voie à une transformation des pratiques ? | * Peut-être ajouter une présentation un peu plus prospective, sur des recherches scientifiques qui peuvent éclairer la pratique, ou ouvrir la voie à une transformation des pratiques ? | ||
| - | * Avoir des retours d'expériences vécus par des professionnels de terrains, SRI, Police, Inspection d'Hygiène ou Protection Civile afin de connaître leurs attentes en situations de crises | + | * Avoir des retours d'expériences vécus par des professionnels de terrains, SRI, Police, Inspection d'Hygiène ou Protection Civile afin de connaître leurs attentes en situations de crises |
| - | * Travailler en groupe plus restreint sur une situation de crise | + | * Travailler en groupe plus restreint sur une situation de crise |
| * Organisation d'un centre de crise et idem PC-Ops | * Organisation d'un centre de crise et idem PC-Ops | ||
| * Présentation des attentes, possibilités et limites des différentes disciplines lors d'une crise | * Présentation des attentes, possibilités et limites des différentes disciplines lors d'une crise | ||
| * La problématique de la gestion des grands rassemblements | * La problématique de la gestion des grands rassemblements | ||
| - | * **[2019-07-21]** => //Cette thématique a été abordée lors du Colloque 2017 (sans pour autant répondre à toutes les questions et les situations) : "La sécurité des festivités et analyse des risques : approches complémentaires Planu-D1-D3" par Mme Nathalie BAUDUIN (Planu Brunehaut), le Lt Mathieu DELNESTE (ZS Wallonie Picarde) et l'INPP Laetitia BETERMIER (ZP Beloeil-Leuze-en-Hainaut). Leur présentation est disponible sur le site de l'Association :// [[https://planu.be/pages/download.php?fichier=colloque2017/20171024-02-Festivites.pdf|Consulter / Télécharger le PDF de la présentation]] | + | * **[2019-07-21]** ⇒ //Cette thématique a été abordée lors du Colloque 2017 (sans pour autant répondre à toutes les questions et les situations) : "La sécurité des festivités et analyse des risques : approches complémentaires Planu-D1-D3" par Mme Nathalie BAUDUIN (Planu Brunehaut), le Lt Mathieu DELNESTE (ZS Wallonie Picarde) et l'INPP Laetitia BETERMIER (ZP Beloeil-Leuze-en-Hainaut). Leur présentation est disponible sur le site de l'Association :// [[https://planu.be/pages/download.php?fichier=colloque2017/20171024-02-Festivites.pdf|Consulter / Télécharger le PDF de la présentation]] |
| * Exercice, crise | * Exercice, crise | ||
| - | * Ateliers de travail par province | + | * Ateliers de travail par province |
| * Formation "Médecine catastrophes" ULB | * Formation "Médecine catastrophes" ULB | ||
| - | * **[2019-07-21]** => //Lors du Colloque de 2018, le Pr Patrick GUERISSE, Responsable de l'enseignement de la médecine de catastrophe à l'ULB, avait traité une partie de cette thématique sous l'intitulé "De l'urgence individuelle à l'urgence collective : une différence de GENRE" - Sa présentation est disponible sur le site de PLANU.be : // [[https://planu.be/pages/download.php?fichier=colloque2018/2018-10-22-Defis_Urgence_Collective-Difference_de_genre.ppt.pdf|[Consulter/Télécharger le PDF]]] | + | * **[2019-07-21]** ⇒ //Lors du Colloque de 2018, le Pr Patrick GUERISSE, Responsable de l'enseignement de la médecine de catastrophe à l'ULB, avait traité une partie de cette thématique sous l'intitulé "De l'urgence individuelle à l'urgence collective : une différence de GENRE" - Sa présentation est disponible sur le site de PLANU.be : // [[https://planu.be/pages/download.php?fichier=colloque2018/2018-10-22-Defis_Urgence_Collective-Difference_de_genre.ppt.pdf|[Consulter/Télécharger le PDF]]] |
| * L'organisation d'un exercice grandeur nature. | * L'organisation d'un exercice grandeur nature. | ||
| * Il existe visiblement plusieurs formations (planicom, formations provinciales). | * Il existe visiblement plusieurs formations (planicom, formations provinciales). | ||
| Ligne 121: | Ligne 190: | ||
| * Faire une réunion proche de Bruxelles - Namur - Liège pour les différentes régions | * Faire une réunion proche de Bruxelles - Namur - Liège pour les différentes régions | ||
| * Donner une clé USB avec les présentations? | * Donner une clé USB avec les présentations? | ||
| - | * Autre lieu (par contre, Namur est très central...) | + | * Autre lieu (par contre, Namur est très central…) |
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